Clase 2

Estimados,

Esta vez, “Mis tardes con Margueritte”  nos ofreció la oportunidad de reflexionar  sobre cómo aprenden los sujetos, qué intereses los mueven, cómo y cuándo se producen esos intereses y, al mismo tiempo, el lugar de los mediadores en ese proceso.

A continuación y conmovidos por la evocación de diferentes episodios de la película, los convocamos a recordar una experiencia de aprendizaje y a compartirla con el resto de los compañeros.

Dos escenas de aprendizajes diferentes, la observada y la vivida, conforman  el material de un intercambio que nos permite circular por conceptos teóricos: la incorporación de las novedades y los saberes previos, los aprendizajes significativos, los intereses y su rol en el proceso de aprendizaje, los contenidos  y las habilidades, entre otros.

En la segunda parte de la clase, la propuesta estuvo orientada a presentar una perspectiva teórica del aprendizaje. En ese marco, incorporamos a la cultura como aquello que encuadra y da sentido a los aprendizajes en la medida en que estos son producto de una negociación colectiva de significados. En tal sentido, reflexionamos sobre la tensión entre lo individual y lo colectivo; tensión en la que el aprendizaje sucede.

Finalmente, pensamos juntos en el mediador como figura que acompaña el proceso de aprendizaje y reflexionamos acerca de cómo intervienen en los aprendizajes de los alumnos  las representaciones que los profesores tienen de ellos.

Como en el encuentro anterior, cerramos proponiendo una tarea para el próximo encuentro y aclaramos que esa tarea formará parte del trabajo final , cuya aprobación acredita este seminario.

Esperamos que disfruten de la lectura de los textos. Recuerden leer nuestra devolución sobre el análisis de la película y compartir sus reflexiones.

Cariños,

 Viviana, Cynthia y Ana